Sequência didática como instrumento para a possível promoção do desenvolvimento do engajamento
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Universidade Federal de São Carlos
UFSCar
Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação - PPGPE
Campus São Carlos
UFSCar
Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação - PPGPE
Campus São Carlos
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Abstract
Description
Engagement is a multifaceted construct and its study seeks to trace ways to improve the
teaching-learning process. For this, it analyzes the student's development and their
interactions with school and pedagogical activities, thus observing facilitating actions for
its promotion, as well as their contributions and possibilities for development. The present
qualitative, descriptive and bibliographical research, delimited by the question: “How to
build a didactic sequence in the teaching of Natural Sciences that is supported by the
construct of engagement considering the analysis of a corpus of selected academic
works?”. This analysis will be done through the assumptions of the theoretical framework
of Content Analysis proposed by Bardin (2011). As a contribution of this research, the
construction of a didactic sequence in science education addressing the microorganism
content will be carried out and intends to promote knowledge about the engagement
construct and activities that promote its evidence.
Não recebi financiamento
O engajamento é um construto multifacetado e seu estudo busca traçar caminhos para o melhoramento do processo de ensino aprendizagem, para isto, analisa o desenvolvimento do aluno e as suas interações com as atividades escolares e pedagógicas, observando assim ações facilitadoras para sua promoção, bem como suas contribuições e possibilidades de desenvolvimento. A presente pesquisa de caráter qualitativa, descritiva e bibliográfica, delimitada pela pergunta: “Como construir uma sequência didática no ensino de Ciências da Natureza que esteja amparada no construto de engajamento considerando a análise de um corpus de trabalhos acadêmicos selecionados?”. Esta análise será feita através de pressupostos do referencial teórico de Análise de Conteúdo proposto por Bardin (2011). Como contribuição desta pesquisa, a construção de uma sequência didática no ensino de ciências abordando o conteúdo de microrganismo será realizada e tem como intenção promover conhecimento acerca do construto de engajamento e atividades promotoras de sua evidência.
Não recebi financiamento
O engajamento é um construto multifacetado e seu estudo busca traçar caminhos para o melhoramento do processo de ensino aprendizagem, para isto, analisa o desenvolvimento do aluno e as suas interações com as atividades escolares e pedagógicas, observando assim ações facilitadoras para sua promoção, bem como suas contribuições e possibilidades de desenvolvimento. A presente pesquisa de caráter qualitativa, descritiva e bibliográfica, delimitada pela pergunta: “Como construir uma sequência didática no ensino de Ciências da Natureza que esteja amparada no construto de engajamento considerando a análise de um corpus de trabalhos acadêmicos selecionados?”. Esta análise será feita através de pressupostos do referencial teórico de Análise de Conteúdo proposto por Bardin (2011). Como contribuição desta pesquisa, a construção de uma sequência didática no ensino de ciências abordando o conteúdo de microrganismo será realizada e tem como intenção promover conhecimento acerca do construto de engajamento e atividades promotoras de sua evidência.
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